我们时不时会听到这样一种教育主张：孩子做错事的时候应该马上对他的行为进行处理，这个很重要。要不然他们就不会明白为什么自己要被管教。但是事实上，这样的方式只会适得其反。

如果我们是对着动物做实验，那这个主张并没有什么不好。很多实验都是采取立刻反馈的方式，但是对我们人类来说就不是这样了。有时候的确可以立马制约不恰当行为，但是通常来说，在不恰当行为发生以后立马进行干涉是最糟糕的办法。

为什么呢？因为犯错的时候是因为孩子无法管住自己强烈情绪的时候，这个时候他的大脑处于紊乱状态，孩子无法控制自己作出明智决策，为他人着想，考虑后果，保持身心平衡进入学习者的状态。家长们需要尽快管束孩子的行为，但是要等到孩子孩子进入一种冷静而接纳的状态的时候，没办法只能等。

举个例子，当孩子和同学发生矛盾的时候，气的在家里摔东西，这个时候你和孩子说：“吵架了要冷静，两个人好好沟通，你这样子不对”，家长们可以设想一下孩子的反应，只怕是会更激烈，家长的管教在这个时候无异于火上浇油。但是如果你等到孩子冷静的时候，再去谈这件事，效果就会完全不一样。

就算只有3岁的孩子，也会记得最近发生的事情，所以你可以开始这样的谈话，“我想和你谈谈昨天睡前发生的事情，那件事是不是让人有点不愉快？”而这样的谈话，必须要等到合适的时机。

如果你不知道现在是否可以进入到理性引导的阶段，可以先问自己一个简单的问题：“孩子是否已经准备好接受引导？他准备好去听、去学、去理解了吗？”

如果答案是否定的，那么这时候就不应该试着去进行理性引导，应该继续等待。很多家长认为孩子应该学会等待，家长也同样需要学习，给孩子一些时间和空间，等孩子的思维冷静下来发酵一会再开始教导。

天音（深圳）心理咨询中心